¿Cómo es la Tecnología en las Escuelas Italianas?

Según los datos obtenidos por la survey of schools: ICT in Education, la situación es muy mala.

Italia está en las últimas posiciones de las clasificaciones europeas; fuera de los problemas relacionados con los educadores que no tienen interés en utilizar la tecnología, hay también problemas de Economía, y pues el Ministerio de Instrucción manifiesta que no hay medios  suficientes para comprar los materiales tecnológicos útiles para el aprendizajes.

Italia es casi la última por lo que interesa las conecciones al internet entre las escuelas europeas, antes solo de Romania. Los Ordenadores que se han analizado tienen lugar también de lo que están rotos o inutilizados.

Como decíamos antes, hay un desinterés por parte de los educadores a digitalizar las escuelas italianas, sobre todo porque en Italia el periodo de jubilaciones es muy largo, y la edad media de los educadores es muy alta. Esto implica un envejecimiento en el sistema escolar que no produce movimiento alguno en el mundo laboral.

A la vez, cabe subrayar que existe una innovación muy importante creada por el profesor  Seymour Papert del MIT llamada LOGO.

Este instrumento sirve para dejar los ordenadores a los niños y que con toda la libertad, puedan utilizarlos así para crear lo que quieran: Música, Arte, Juegos… A Papert no le gustaba ver el modo en el que los ordenadores venían utilizados por los niños: El programa pone una cuestión y le pregunta al niño “¿es Justo o Errado?”. Con LOGO no es el ordenador que dice al niño que hacer, sino el opuesto.

LOGO es un lenguaje simplicísimo  que tiene poquísimas instrucciones como: Gira a la Derecha, Izquierda, Sigue Recto, Atrás. Estas simples instrucciones ayudan los niños a pensar con un lenguaje de programación con el simple uso de una tortuga.

Este tipo de aprendizaje nunca llegó a Italia y pocas escuelas europeas la utilizan para fines didácticos. 

La digitalización de las escuelas italianas podrá empezar cuando las edades de los seas inferiores y la economía del Ministerio lo permita. (Andrea Bravaccino)

Desde 2007 en Italia hay un Piano Nacionales por una Escuela Digital. Este plan está ayudando las escuelas italianas a ser más modernas. Se han introducidos en las clases las LIM que como valor de difusión se han registrados valores que son superiores a las media europea.

Italia necesita su tiempo para crecer Digitalmente. Los pianos son jóvenes y puede mejorarse, claramente después de la crisis que afecta el país. En Italia hay un dicho que dice “Chi va Piano va Sano e Lontano” que significa que cuando alguien no tiene prisa, puede utilizar más tiempo para hacer una cosa, pero al final la hace mejor de los que la han hecha de prisa y velocidad. Italia puede ser Lenta en el proceso de Digitalización pero no significa que nunca va a ser eficiente como los otros países.